Wybór odpowiedniego narzędzia do zadań inżynierskich
Wybór odpowiedniego zasobu wizualnego jest najważniejszy. Zazwyczaj powstaje nieporozumienie co do rysunku odręcznego jako przestarzałego i zastępowania go przez CAD ale każde z tych narzędzi jest niezbędne do innych zadań. Rysunek odręczny jest stosowany do twórczego powstawania pomysłów, a CAD do definiowania rozwiązań koncepcyjnych.
Bardzo ważne jest, aby inżynier znał dostępne zasoby, których może potrzebować w swojej pracy.
Zestaw narzędzi Visual Literacy For Engineering Education Toolkit stanowi przykład wyboru zestawu zasobów cyfrowych w celu poprawy komunikacji wizualnej, myślenia i uczenia się.
Jak wybrać odpowiedni zasób wizualny?
Najważniejsze jest, aby skutecznie zidentyfikować odpowiednie zasoby wizualne w zależności od konkretnego zadania. Na przykład, szkicowanie odręczne dla idei projektu i modelowanie 3D, gdy koncepcja projektu jest ukształtowana. Wcześniejsza identyfikacja wymaganych narzędzi cyfrowych zależy od ich znajomości, a także od wcześniejszego zbadania stanu techniki w tym zakresie.
Wymaganymi zadaniami przy doborze zasobów wizualnych są:
- Identyfikowanie, ocenianie i wybór zasobu cyfrowego w celu wsparcia i wzmocnienia procesu uczenia się i nauczania;
- Sformułowanie odpowiednich strategii wyszukiwania w celu zidentyfikowania zasobów wizualnych dla każdego zadania inżynierskiego;
- wyrażenie potrzeb informacyjnych, wyszukiwanie danych, informacji i treści w środowiskach wizualnych, uzyskiwanie do nich dostępu i umiejetne poruszanie się między nimi;
- tworzenie i aktualizowanie strategii poszukiwań;
- organizowanie, przetwarzanie, analizowanie i interpretacja informacji wizualnej
- zidentyfikowanie odpowiedniego narzędzia i technologii wizualnych dla każdego zadania technicznego;
- przy wyborze zasobów cyfrowych i planowaniu ich wykorzystania należy wziąć pod uwagę konkretny cel nauki, środowisko, podejście pedagogiczne i grupę uczniów.
Ponizej pokazano kilka sytuacji, w których musimy wybrać media wizualne w zadaniach inżynierskich:
- Znajdowanie informacji wizualnych i zasobów w środowiskach cyfrowych;
- Używanie wizualnych narzędzi cyfrowych do identyfikacji i rozwiązywania problemów koncepcyjnych lub zagadnień za pomocą środków technologicznych;
- Uzyskiwanie dostępu do potrzebnych obrazów i mediów wizualnych w sposób wydajny i skuteczny;
- Identyfikowanie odpowiednich narzędzi wizualnych i technologii wizualnych dla każdego zadania;
- Wybór kiedy odpowiedniejsze jest użycie szkicowania odręcznego, a kiedy modelowania 3D;
- Używanie odpowiedniego narzędzia graficznego do konkretnego zadania inżynierskiego;
- Identyfikowanie dostępnych narzędzi graficznych dla zadań inżynierskich.
Jak kompetentnie dobierać narzędzia wizualne?
| Poziom | Opis postępu |
| podstawowy | Umie rozpoznawać proste narzędzia wizualne do rozwiązywania zadań inżynierskich. Identyfikuje dostępne techniki graficzne niezbędne do zadań projektowych, jak również proste zasoby wizualne i technologie, które mogą być wykorzystane do tworzenia wiedzy i innowacji procesów i produktów. |
| średni | Umie wybrać dobrze zdefiniowane i rutynowe narzędzia wizualne oraz możliwe odpowiedzi technologiczne w celu rozwiązania potrzeb. Wybiera techniki graficzne niezbędne do realizacji zadania projektowania inżynierskiego. Potrafi wybrać strategie wyrażenia technicznego spośród wielu opcji i odpowiednio je zastosować. |
| biegły | Umie zidentyfikować odpowiednią technikę graficzną. Potrafi zidentyfikować potrzebę użycia cyfrowych zasobów wizualnych lub ręcznych narzędzi graficznych . Zna gamę dostępnych technik wizualnych i wybrać te, które najlepiej pasują do potrzeb zadania. |
Korzystanie z technologii wizualnych
Każdy inżynier i pracownik techniczny ma do dyspozycji wiele środków wizualnych w swojej pracy i powinien być tego świadomy. Istnieje wiele narzędzi graficznych wymaganych w praktyce inżynierskiej. Powinien umieć zastosować każdą z technik wizulaizacji graficznej oraz efektywnie wykorzystywać media wizualne.
Oznacza to, że inżynierowie muszą zdobyć wymaganą wiedzę aby korzystać z narzędzi graficznych, od kreślenia ręcznego do modelowania 3D. Jest to poprzedzone wyborem odpowiednich narzędzi do każdego zadania. Każde narzędzie wymaga innej ilosci nauki w celu jego poznania. Nauka modelowania mechanizmu w Fusion 360 jest znacznie dłuższa niż nauka szkicowania tego samego element odręcznie. We wszystkich przypadkach, do rozwoju tej kompetencji wymagana jest rzeczywista praktyka z tymi zasobami na realnych przypadkach, ponieważ inżynierowie powinni być świadomi, jakie konkretne narzędzia są przydatne.
-Mogą oni korzystać z cyfrowej platformy edukacyjnej w celu poprawy zdolności przestrzennych.
-Kiedy inżynierowie biorą udział w sesji burzy mózgów, muszą być pewni siebie, aby używać odręcznych szkiców do wyrażania pomysłów w grupie.
– Wygenerować model 3D za pomocą kompatybilnego oprogramowania dla wymagań projektu.
– Korzystanie z wizualnych narzędzi cyfrowych (np. tablety) do identyfikacji i rozwiązywania problemów koncepcyjnych lub zagadnień.
Jakie umiejętności, zdolności i wiedza są z tym związane:
• Generowaniem modeli 3D
• CAD 2D
• Kreślenie
• Szkicowanie odręczne
• Wirtualne prototypowanie
Kryteria poznania oceny osiągnięć w zakresie wykorzystania technologii wizualnych są następujące:
| Poziom | Opis postępu |
| podstawowy | Umiejętność użycia prostych technologii wizualnych do zastosowania w rozwoju procesów i produktów technicznych. Używanie technologii wizualnych w niewielkim stopniu. Sporadyczne używanie dostępnych technologii wizualnych do aktualizacji własnej wiedzy i umiejętności. |
| średni | Stosowanie różnych narzędzi i technologii wizualnych do opracowywania procesów i produktów technicznych. Poznanie dostępnych technologii wizualnych do zastosowania w zadaniach inżynierskich. |
| biegły | Używanie najbardziej odpowiedniego narzędzia wizualnego do zastosowania przy opracowywaniu procesów i produktów technicznych. Właściwe wykorzystywanie wszystkich dostępnych technik graficznych. |